| |
|
PRINCIPALES ACCIONES |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
« |
Ampliar el tratamiento de aguas residuales para lograr una cobertura total en los municipios urbanos de la entidad. |
|
|
|
|
| |
|
« |
Limpieza de cuencas, ríos y arroyos. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Instrumentación del concepto CIMARI para la infraestructura del manejo integral de residuos tanto peligrosos como no peligrosos. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Implementar en las seis regiones programas de fomento de la calidad del aire, abatir la contaminación del aire por la industria obsoleta y altamente contaminante; estos esfuerzos incluyen equipo, herramientas, entrenamiento y capacitación a profesionales de ingeniería ambiental, con asistencia técnica permanente en la mejor tecnología y con la participación ciudadana para la denuncia y la demanda.
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Desarrollar el inventario de emisiones y elaborar manuales de operación regional. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Validar las emisiones estimadas por los sectores productivos y de servicios públicos y privados. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Elaborar para su aprobación los reglamentos de la Ley del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente del Estado de Coahuila de Zaragoza, en materia de ordenamiento ecológico; autorregulación y auditorias ambientales; biodiversidad y protección al ambiente. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Establecer un sistema de monitoreo integrado de la calidad del medio ambiente que permita generar y evaluar alternativas y procedimientos viables para el desarrollo estratégico y acciones de prevención y control. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Instrumentar el programa de gestión ambiental, de manera voluntaria para que los establecimientos industriales que cumplan con este requisito se les pueda certificar como industria limpia. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Perfeccionar la fundamentación legal y reglamentaria en materia de impacto ambiental y ordenamiento ecológico. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Vigilar la aplicación de la normatividad federal en el ámbito y la competencia correspondiente y la entidad de competencia. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Vigilar el cumplimiento de la normatividad en materia forestal, de asentamientos humanos; obra pública y de ventanilla única, en materia de impacto ambiental y uso del suelo. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Continuar con el ordenamiento ecológico del Estado con la participación de las dependencias, e instituciones del Estado. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Promover y poner en práctica el reglamento correspondiente a la Ley del equilibrio ecológico y la protección al ambiente. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Asignar a organismos con competencia técnica, la atribución de emitir dictámenes con certificación del SINALP a fin de que se lleven a cabo los análisis del monitoreo de la calidad del aire, así como todos aquellos que requiera la autoridad para la aplicación de la ley. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Promover cambios de actitud en el uso y manejo de los recursos naturales creando nuevas referencias éticas de respeto al medio ambiente. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Despertar en las personas la conciencia de su capacidad para intervenir en la solución de los problemas ambientales. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Continuar y mejorar el programa vigente de educación ambiental; creando un cuerpo técnico-operativo evaluador para el seguimiento de los programas y crear una herramienta de medición para conocer el impacto de la educación ambiental. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Generar información comprensible sobre los problemas ambientales y crear una conciencia individual y colectiva (acervo cultural ambiental, materiales bibliográficos, sistema de información ambiental, intercambio de datos en Internet). |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Capacitar y formar agentes multiplicadores (cursos de capacitación, redes de educadores ambientales, congreso bianual de educación ambiental, seminario dirigido a los medios de comunicación). |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Profesionalizar y actualizar a los instructores y capacitadores. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Promover y diseñar en coordinación con la SEYCC el desarrollo de un programa de educación ambiental formal en educación primaria. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Promover la gestión ambiental municipal en todo el Estado. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Acrecentar el conocimiento de la cultura ambiental en los comunicadores y en la sociedad civil. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Elaboración de un programa de manejo de la vida silvestre del Estado, que incluya la normativa para la conservación, preservación y manejo. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Elaborar un programa permanente sobre especies nativas con objetivos específicos por áreas degradadas o deforestadas. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Proteger la flora y la fauna.Coordinar y regular la producción de planta. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Diseñar, ejecutar y operar las medidas preventivas del efecto nocivo de incendios, plagas y enfermedades. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Fomentar campañas de apoyo a la organización de los habitantes de las zonas forestales, para la realización de actividades de protección. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
« |
Siembra extensiva de árboles en las regiones y pastos adecuados a los ecosistemas para el pastoreo y control de la erosión. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
